OKAY
BIENVENUE A CE COURS DE MATH HORS NORME
COMMENT APPRENDRE LA TABLE DE MULTIPLICATION AUX ENFANTS AVEC DYSCALCULIE!
TABLE DE MATIERE
Les cours sont gratuits. Mais je serai reconnaissant de chaque don de votre part!
INTRODUCTION
Un cours pour rendre le calcul amusant et accessible à tous les enfants
Le séminaire en ligne de Jens Voigt, intitulé « das online 1x1 Seminar » (disponible uniquement en allemand), a pour objectif d’aider les enfants atteints de dyscalculie, ou ayant des difficultés à comprendre les mathématiques, à apprendre la table de multiplication de manière simple et ludique. C’est de ce séminaire ce cours est conçu.
Pour qui ce cours est-il conçu ?
Ce cours s’adresse avant tout aux enfants ayant des difficultés en mathématiques, notamment ceux qui souffrent de dyscalculie, un trouble spécifique de l’apprentissage des mathématiques. La méthode de Jens Voigt met l’accent sur l’aspect ludique et visuel des mathématiques, pour permettre aux enfants de développer des compétences en calcul sans les frustrations habituelles liées aux méthodes traditionnelles.
Comment fonctionne la méthode de Jens Voigt ?
1. Utilisation d’images et de repères visuels
Plutôt que de simplement mémoriser des résultats, les enfants apprennent à visualiser les tables de multiplication. Chaque chiffre peut être associé à une couleur ou une forme spécifique, ce qui permet de créer des repères mentaux pour les enfants.
2. Une approche ludique pour surmonter la peur des mathématiques
La Magic-Mathe-Box (non inclus dans ce cours) intègre des jeux et des activités interactives pour rendre l’apprentissage amusant. Les exercices sont conçus pour encourager la curiosité et la motivation des enfants. Par exemple, au lieu d’apprendre par cœur, les enfants peuvent jouer avec des cartes de chiffres, des puzzles mathématiques et d’autres outils qui stimulent leur imagination.
3. Apprentissage progressif et répétitif
L’un des principes de la méthode est de permettre un apprentissage progressif et répétitif. Les enfants commencent par des concepts simples et augmentent progressivement la difficulté des exercices. Cela permet de renforcer la confiance des enfants tout en solidifiant leurs compétences de base.
4. Des exercices adaptés à chaque enfant
Chaque enfant avance à son propre rythme, grâce à des exercices qui peuvent être ajustés en fonction des besoins individuels. Les activités sont conçues pour être flexibles et pour s’adapter aux forces et aux faiblesses de chaque élève, permettant ainsi à chacun de progresser sans se sentir dépassé.
5. La participation des parents
Le séminaire encourage également la participation des parents. Des conseils leur sont donnés pour les aider à accompagner leur enfant dans l’apprentissage, en utilisant des techniques de renforcement positif et en créant un environnement d’apprentissage détendu et stimulant à la maison.
Résultats attendus
Les enfants gagnent en confiance et en autonomie, et commencent à percevoir les mathématiques comme une discipline intéressante et accessible, plutôt qu’une source de stress.
TELECHARGEZ ET IMPRIMEZ CES LISTES!
C'est mieux d'imprimer toutes les listes. Soyez tranquille! Ça a l’air beaucoup mais quand vous vous êtes familiariser avec les images, vous découvrirez la puissance de ces listes!
C'est la première liste à apprendre. Mais seulement les 9 premières images! Avec cette liste nous visualisons les 12 mois d'une année. Ce sont les unités.
Grâce a cette liste nous visualisons les 31 jours d'un mois. Ce sont les dizaines.
Grâce à ce système nous pouvons visualiser facilement des événements historiques, par exemple.
Suggestions mnémotechniques pour les tables de multiplication!
LISTES ALMUT
La liste du mois
Si vous êtes enseignant, coach ou simplement quelqu'un qui souhaite enseigner cette méthode à un enfant :
Apprenez d'abord les images de la liste mensuelle. Ce sont douze images qui ont du sens. Vous verrez que cela s’apprend rapidement, mais pour la table de multiplication nous n’avons besoin que des nombres 0-9.
Veuillez ne faire apprendre les premières nouvelles images de la liste quotidienne que lorsque la liste mensuelle est déjà absolument sécurisée. Pour apprendre les tables de multiplication, nous n'avons besoin que des images jusqu'à neuf de la liste quotidienne, c'est-à-dire jusqu'au chat.
Faites ces exercices amusantes pour mieux mémoriser la liste!
Le système de numération
Comprenez le système de numération!
La liste des mois visualise le dernier chiffre (l'unité) et la liste quotidienne visualise les dizaines (dans ce vidéo j'ai confondu les deux listes).
Les centaines sont des couleurs différents et les milliers vont jusqu’à 2000. Pour des événements historiques nous n'avons pas besoin de plus.
Transformez tous les résultats de multiplication en combinaisons de nombres!
Estimez simplement la quantité de combinaisons d'images dont nous avons besoin pour l'ensemble de la table de multiplication ! Nous avons besoin de moins d’images qu'on croirait: il n’y en a en réalité que 25. La raison :
Supposons que chaque enfant trouve facile de calculer 1 x 3 ou 1 x 7 ou 10 × 6 et 10 × 7. Par conséquent, nous pouvons ignorer dès le départ les séquences avec le un et la dizaine.
Nous pratiquerons les séquences de multiplication avec les deux et les trois séparément avec un jeu de cartes. Je vous l'expliquerai dans un des vidéos plus bas.
Autre chose nous profite : selon la loi commutative : 4 × 5 est égal à 5 × 4 est égal à 20. Du coup, l’image associée ne changera pas.
Il ne reste finalement que 25 combinaisons d'images que nous devons créer pour les séquences de multiplication portant les numéros 4 à 9. Pas plus. Ce n'est pas grand-chose, n'est-ce pas ?
Pour l’ensemble de la table de multiplication, nous n’avons besoin que des images de combinaisons pour les nombres suivants :
12, 15, 16, 18, 20, 21, 24, 25, 27, 28, 30, 32, 35, 36, 40, 42, 45, 48, 49, 54, 56, 63, 64, 72, 81.
Convertir des nombres en dizaines et en unités
Pour ce faire, munissez-vous du système de numérotation !
La règle est très simple : on divise les résultats (produits) en unités et dizaines.
Dans le 9 × 2 ou 2 × 9 vaut 18, le dix vaut 1 et le un vaut 8.
Nous prenons toujours les unités de la liste mensuelle, les dizaines toujours de la liste quotidienne. C'est comme la date, au Luxembourg on dit aussi le 1er août.
Deux images fusionnant en une seule image
Restons avec notre exemple 18. Nous créons une image commune : le 1 de la liste quotidienne est un arbre et représente 10. Le 8 de la liste mensuelle est une pieuvre. Notre image de l’exemple 18 serait alors une pieuvre qui fait actuellement de la gymnastique sur un arbre ou qui serre l’arbre dans ses bras. Une fois que l’enfant a imaginé cette image combinée, nous pouvons passer à autre chose.
Un deuxième exemple
Quel genre d’image le 64 produirait-il ?
Correct : 6 de la liste quotidienne est un dé et représente 60. Le 4 de la liste des mois sont les quatre mousquetaires. Une image possible : les mousquetaires lancent des dés pour voir qui doit ensuite protéger le roi.
La 46, quant à elle, serait composée de la voiture à quatre roues et de la Coccinelle. Il ne peut pas être confondu avec le 64.
Veuillez choisir des images aussi inhabituelles que possible pour les combinaisons de nombres, car le cerveau s'en souvient particulièrement bien. Un cygne debout à côté de quatre mousquetaires n’est pas aussi mémorable qu’un cygne avec quatre minuscules mousquetaires qui se battent.
Conseils pour créer des mnémoniques
Ce qui suit s'applique toujours aux mnémoniques : plus ils sont conçus de manière inhabituelle, mieux ils fonctionnent. Les enfants sont très créatifs.
Notez également les mnémoniques pour être prudent et ne pas avoir à en inventer constamment de nouveaux. Si vous devez vérifier, le mnémonique est à améliorer.
Les mnémoniques doivent être inhabituels, drôles, exagérés, fous, absurdes, colorés, émouvants, émotionnels. Chaque mnémonique doit avoir au moins deux de ces caractéristiques.
Quand un mnémonique ne fonctionne pas
Si vous avez intégré deux des fonctionnalités répertoriées ici lors de la création ou de la construction d'un mnémonique, le mnémonique fonctionnera.
Exemple : un pommier et une pieuvre doivent être assemblés en une seule image. Votre photo : une pieuvre assise à côté d’un arbre. Mais ce n’est pas un moyen mnémonique particulièrement efficace, car lorsque vous vous en souviendrez, tout ce dont vous vous souviendrez probablement, c’est qu’un animal se trouvait à côté de l’arbre. Mais lequel ?
Une meilleure image : la pieuvre serre amoureusement le pommier avec ses tentacules, ce qui lui donne une pomme en signe d'affection. C'est ce que j'appelle un bon mnémonique : l'image est absurde, un peu folle, émouvante, les émotions jouent un rôle, et c'est plus qu'insolite.
Si la mémorisation du mnémonique ne fonctionne pas, ajoutez-y une autre fonctionnalité !
Inventez vos propres combinaisons de chiffres maintenant ! Si vous n'en trouvez pas, pouvez-vous également utiliser mes suggestions, que vous pouvez voir ici ?
Les listes Almut
Désormais, les listes Almut sont utilisées
Les combinaisons d'images sont désormais liées aux images dans les listes Almut. C'est plus facile que l'on pense, car un seul détail est ajouté aux images bien connues : l'image de la carte d'Almut.
Chaque carte Almut représente une séquence de multiplication. la séquence de multiplication par 2 dépend de la liste du boulanger car B est la deuxième lettre de l'alphabet. La séquence de multiplication par trois dépend de la liste Almut cuisine, et ainsi de suite.
B Boulanger pour les 2
C Cuisine pour les 3
D Docteur pour les 4
E Éducation pour les 5
F Ferme pour les 6
G Gastronomie pour les 7
H Habits pour les 8
I Ingrédients pour les 9
Accrochez des images sur les listes Almut
Cela va relativement vite jusqu'à ce que l'enfant ait attaché toutes les images à la carte correspondante. Soyez néanmoins patient si les choses ne vont pas aussi vite que vous le souhaiteriez au début. Allez-y carte par carte. Il est préférable de ne pas faire plus d'une carte par jour.
Cela se fait à l'aide de mnémoniques. Comme déjà mentionné, l'expérience montre que ces activités sont très amusantes pour les enfants.
Un exemple :
8x4 = 32
Le 32 est ajouté à la liste du Docteur. Pourquoi la liste Docteur ? C’est là que se passe la séquence de multiplication par 4, puisque D est la quatrième lettre de l’alphabet.
Le 32 est la photo « Pantalon avec un triangle ». Nous cherchons le huit, c'est-à-dire la photo avec la lettre H, et trouvons l'hôpital.
8x4 est 30 + 2 = 32
Cela signifie que nous devons ajouter l’hôpital à notre image « Pantalon avec Triangle ». Cela pourrait ressembler à ceci :
Le triangle s'est gratté au pantalon et doit maintenant se rendre à l'hôpital d'urgence.
Le 32 apparaît dans une deuxième séquence de multiplication, à savoir celle avec huit. Ici notre pantalon au triangle est suspendu en quatrième position avec la liste H (Habits), c'est à dire en D. L'image correspondante est : drap de lit
Le pantalon et le triangle se battent, et le drap de lit est complètement déchiré.
4x8 est 30 + 2 = 32
C'est la huitième lettre de l'alphabet, donc la huitième séquence de multiplication est jointe ici.
H Habits
Nous ne vérifions que lorsque nous arrivons à 9. C'est la lettre J.
Il est préférable de disposer la liste Almut, la liste quotidienne et la liste mensuelle les unes à côté des autres, puis de noter les images/films.
1x7
2x7
3x7
4x7
5x7
6x7
8x7
9x7
Vous n'avez probablement pas besoin d'inventer des images amusantes pour 1 et 2. Pour tous les autres chiffres, écrivez l’histoire à côté de la multiplication.
Apprendre les résultats des multiplications avec ce jeu
Ce jeu existe seulement en langue allemande mais j'ai fait une traduction des règles du jeu que vous pouvez vous imprimer.
Avec ce jeu vous pouvez apprendre presque tout: des vocables, des formules, les drapeaux et beaucoup plus. Et bien sûr aussi les tables de multiplication. Vous n’êtes pas obligé d’acheter ce jeu mais si vous êtes en pleines études, ce sera une grande aide pour vous. Vous gagnerai du temps d'étude et vous allez vous rappeler de tout.
Vidéos
Pour finir j'aimerai vous montrer quelques vidéos dans lesquels je vous explique des astuces pour apprendre les multiplications par 1, 2 et 3.
Ces multiplications sont généralement plus facile à apprendre. Les enfants n'ont pas besoin de méthode spécifique pour les retenir en mémoire.
Mais grâce à ces jeux ils pourront mémoriser facilement les chiffres.
MERCI D'AVOIR CHOSI CE COURS